БАЗОВЫЕ ФЕЙКИ.

Для этого в ход идут знакомые методы по вбрасыванию в информационное пространство фейков, не имеющих ничего общего с цифрами и реальностью. Происходит подмена понятий и вместо серьезных вопросов мы слышим самые настоящие сказки. Например, сказка о том, что якобы «98 процентов детей из ультраортодоксального сектора учат базовые предметы», а оставшиеся два процента рано или поздно тоже начнут учить, мол силой их нельзя заставлять. При этом умалчиваются удручающие данные о том, что более три-четверти выпускников этого сектора не имеют аттестата зрелости и не готовы к изучению профессий для выхода на рынок труда. А это означает, что в недалеком будущем эти дети будут лишены возможности нормально зарабатывать и пополнят ряды слабых и бедных слоев населения.

Но зачем нужны факты, когда есть пропаганда. Помнится, такой же фейк люди Нетаниягу вбрасывали про якобы растущий процент харедим, идущих служить в армию и работающих в хайтеке. Дошло даже до абсурда: защищая своих естественных партнеров, ликудники утверждали, что израильская сфера высоких технологий держится на плечах ультраортодоксов. Потом выяснилось, что менее двух процентов работников этой области составляют харедим. Что тоже похвально, но это всего лишь два (2) процента…

Вторая проблема заключается в самом понятии «изучение базовых предметов». Даже в тех ультраортодоксальных школах и сетях, где формально идет обучение таковых, оно не происходит в полной мере. Где-то это половина, где-то меньше, в отдельных местах в лучшем случае доходит до 75 процентов. Одни прикрываются математикой и не приветствуют компьютеры, в других местах отсутствует изучение английского языка. Это как нельзя считать религиозным человека, раз в году посещающего синагогу в самый важный день для всего еврейского народа Йом-Кипур.

Когда я говорю про школьное образование с полным изучением базовых предметов и полного багрута наряду с религиозными предметами и преподаванием еврейского самосознания, я часто привожу в пример сеть школ «Шуву». Модель «Шуву» по изучению базовых предметов на мой взгляд должна быть адаптирована большинством ультраортодоксальных школ. И тогда вместо обсуждения фейков мы сможем вместе реально улучшить будущее образование наших детей.